PRÀCTICA DE DIBUIX DESCRIPTIU DEL PAISATGE EXTERIOR

Durant el 3r trimestre de Dibuix Artístc, dedicat a la representació de l'espai i el paisatge, hem sortit a l'entorn de l'institut a dibuixar els parcs i les places que hi ha. És un treball que realitza l'alumnat de 2n de batxillerat sobre les seves llibretes d'artista, amb una tècnica lliure, però preferentment, humida (retoladors, pinzell d'aigua, aquarel.les...) amb l'objectiu que treballin la memòria visual d'espais construïts i naturals i aprenguin estratègies àgils per a recrear graficoplàsticament el que veuen.. no tant per representar-ho de forma hiperrealista, ja que cada estudiant en fa una síntesi i interpretació personal del que veu, sinó per a adquirir molta pràctica de cara a les proves de selectivitat, on ho hauran de fer de memòria, i sense repertori visual, si no s'ha fet mai abans, costa entendre com funciona la línia horitzó i els punts de fuga, a part de la incidència de la llum sobre els elements que miren. Us passo tot seguit algunes de les millors llibretes d'artista... espero que us agradi!

DIBUIX OBJECTES-VEGETACIÓ

Finalitzant el 3r trimestre de la matèria de Dibuix Artístic de 2n de batxillerat, vam treballar aquesta proposta de les proves PAU. L'enunciat mostrava la imatge d'una fotografia d'un interior amb una sèrie d'objectes, i demanava a l'alumnat que en seleccionés tres per a incloure-les en un entorn natural, amb vegetació. Aquesta activitat, en realitat tanca el curs, i l'alumnat ja té la tècnica personal més assegurada, segons el seus gustos. En aquestes altures del curs, el que es tracta és de guanyar pràctica i mantenir el ritme, per a que siguin capaços de resoldre reptes de la selectivitat en una hora i mitja. Tot seguit us passo imatges de les millor propostes. Com sempre, es resolen sobre suports de 50x70 cm, en una sessió d'hora i mitja.

ACTIVITAT DE SELECTIVITAT: HABITACIÓ DE POSTGUERRA

Després de les activitats inicials sobre fonaments de la cònica, que hem treballat a l'aula de Dibuix Artístic de 2n de batxillerat, en aquest 3r trimestre dedicat a l'espai i el paisatge, vaig proposar aquesta activitat de les proves PAU que aquí us presento. Considero que és un exercici assequible que permet als estudiants tornar a agafar ritme per a solucionar aquests enunciats amb poc més d'una hora i mitja. En aquest cas l'enunciat mostrava una fotografia d'una maqueta que recreava a color una habitació ruïnosa, on la destrucció de la 2a guerra mundial hi havia deixat empremta: es veia una butaca desgastada i bruta de pols, una finestra trencada, un radiador desenganxat de la paret i tort, tot en una estança nua i silenciosa, amb parets empaperades de paper pintat vell i destruït i terra de parquet... tot plegat molt suggerent. A partir d'aquí es demanava representar aquella habitació triant 3 elements de la foto des d'un altre punt de vista incloent-hi , a més una figura humana... però sense perdre aquesta sensació de degradació o destrucció.... Tot seguit us passo imatges dels millors resultats:

CÒNIQUES DE L'AULA DE DIBUIX

Comencem el 3r trimestre de dibuix, que està dedicat a l'espai. I com cada curs, m'agrada començar amb unes activitats inicials bàsiques, que permetin a l'alumnat clarificar i resoldre dubtes sobre la cònica, tant central com obliqua. Per això demano a l'alumnat que en una hora i mitja em resolgui a classe un dibuix que capti l'aula segons un punt de fuga o dos, però, a través de tècnica humida (retoladors, pinzells d'aigua, aquarel·les...). No es tracta de fer hiperrealisme, sinó de fer dibuix descriptiu, tenint el referent del que han de dibuixar allà davant, tal com fèiem amb la model, o en el primer trimestre, amb els objectes i les fruites. La personalitat dels nostres artistes sempre ha de sortir. Avanço així, feina de cara a les proves de les PAU, i al dibuix que fem a l'exterior amb la llibreta d'artista. A la selectivitat els demanen sovint de memòria i de forma àgil i en una hora, la recreació d'espais interiors o exteriors. Per tant, la tècnica i la metodologia ha de ser àgil i valenta, però fonamentada. Tot seguit us passo algunes de les millors imatges.

 

PROJECTE EN RELACIÓ A LA FIGURA HUMANA

Al final del 2n trimestre i a inicis del 3r vam treballar a la classe de Dibuix Artístic un dels últims projectes del curs: el dedicat a la figura humana. L'objectiu d'aquestes setmanes és la de proporcionar un espai i una excusa a l'alumnat de 2n de batxillerat, per a que experimenti amb el seu llenguatge artístic i personal, i ajudar-lo així, a saber transmetre un  missatge, unes idees, unes sensacions, o unes reflexions, prenent com a vehicle la figura humana. Sovint em trobo que els estudiants ja han fet sense saber-ho exercicis semblants quan miro les seves llibretes d'artista: el tema de la figura humana és molt recurrent en aquestes edats per a explicar les coses que els passen, que els preocupen o que els interessen. A més, en aquest projecte, els demanava una investigació de referents, propis i/o suggerits per mi, ja sigui a nivell de concepte o a nivell plàstic, i n'havien de realitzar una memòria, explicant el seu procés creatiu i les seves estratègies i control del temps dedicat. Us passo tot seguit alguns exemples, ja que alguns estudiants encara estan treballant-hi. Sempre queden satisfets amb aquest tipus de treball i de metodologia que trenca una mica amb la pressió de les proves PAU. Per tant en faig una molt bona valoració. Espero que us agradi! Us emplaço a que xafardegeu cadascuna de les propostes dels dels seus Instagrams que veureu al lateral d'aquest bloc.

Zaida Garcia

(Detall)

Paula Delmonte

Elena Aguirre

 

Sofia Ruiz

(Detall)

Maite Lahilla

Mateo Ríos

(Detall)

ACTIVITAT DE SELECTIVITAT: ESPORT CIUTAT

Aquesta va ser l'última activitat de selectivitat que vam treballar a classe de dibuix artístic en finalitzar el 2n trimestre, dedicat a la figura humana. Després de treballar la figura humana des d'un punt de vista descriptiu i expressiu, a través de la imatge projectada i de model en viu, vam aplicar tots aquests coneixements pràctics en unes últimes activitats de les PAU. Aquí us presento un exemple. L'enunciat parlava sobre la pràctica de l'esport a la ciutat a partir d'una imatge, i demanava a l'alumnat de recrear una escena urbana on es veiés almenys una figura humana practicant algun tipus d'esport urbà.  és un plantejament molt lliure, que va suposar un repte per als estudiants amb poca memòria i pocs recursos visuals, però és un exercici necessari per a detectar mancances i poder-hi posar remei, i per a avançar en l'aplicació àgil i valenta d'estratègies de dibuix apreses al llarg del trimestre. Tot seguit us passo alguns exemples: